画画视频礼服

1、我想当服装设计师.可是我不会画画.怎么办？

做服装设计师不仅仅只要会画画就行的，还要会手绘、素描、PS、CDR、要懂得打板，裁剪技术，会车一件西装或者礼服，懂得搭配色彩，有一定的面料了解，有一定是的审美眼光。
一、（1）手绘可以参考《服装画手绘技法》《服装画教程》，新手建议先学素描，懂得黑白灰和用线条来体现物品的质感，这样有利于你后面画服装的时候能体现你想要的服装感觉。（2）PS和CDR技术可以选择专攻一项但是两项最好都会，我个人偏向PS多一点，因为ps能处理一些cdr没办法处理的细节，cdr大部分用来画平面图和线图，不过cdr专攻的好的话也可以画得很立体，ps可以画线图也可以画立体图，ps画图比较方便和快捷，这个就看你个人用习惯那一个软件，你可以在YY语音上找一些课程来听或者到百度贴吧上找教程来看看，也可以看《photoshop辅助服装设计》《photoshop服装设计实用教程》有一些书籍有附带光盘学习。
二、作为设计师一定要懂得打板技术和裁剪，不然是一件很吃亏的事情，因为只有你懂得打板，打板师才能懂得你想要的是什么，一件衣服时尚华丽还要舒适，不然就算你设计的图稿再好，如果打板师做不出来也没有用。《服装打板与推板技术》《服装制板与推板细节解析》
三、色彩是服装里最重要，因为无论你的款式怎么改还是在基础上的，但是色彩是每一个消费者的第一感官，色彩的搭配有时候跟面料有很大的关系，面料有时候会影响色彩的体现。《服装设计色彩搭配手册》《服装色彩学》《面料与服装设计》
四、多去看看商场，观察和学习其他品牌的服装设计的特点、优点、色彩和特殊面料功能等等。

2、画画中紫色礼服配什么场景好看

如果是长的，而且很华丽，就是舞会，如果你的画略诡异，邪恶，可以画吸血鬼那种的，如果是比较梦幻的那种裙子，可以搭配星空，或者她坐在屋顶，空中有一个大大的月亮，空中飘着花瓣，我认为的，哈哈

3、我想画一些动漫人物，但是画的很难看，请教一下如何才能练好画画，特别是画好动漫人物

楼主你好哇。我也很爱画画，也画了挺多的。从婚纱礼服到眼睛到漫画人物到动漫人物我都有画过。我是那种画画不打线稿的人，几乎是一次画成，这也是要看你画画时是否用心，如果你秉着对画画的热爱与投入去画一幅画，相信你画的画不会难看。关键是要用心。 另外你可以去书店找找那种动漫男生或女生的画法。我去书店有看见过。那上面教的挺细致的，有用现在动漫里的人物做例子的。一本书也不贵，另外楼主你要是想专业画画的话。就要讲究人物比例和动作协调等等了。(虽然我不讲究-_-) 我现在练画画一般是在网上找些简单的，不复杂不麻烦的动漫人物图来临摹的。效果还不错~ 楼主你也可以试试~ 有不懂得可以再问我,同为爱画动漫的人~

4、晚礼服怎样画？(图片)

工具：白纸、铅笔。

1、先把这件衣服的式样画成各种形状，画短裙，就用两个长方形画画。

2、在画了上面，然后把线条划分成衣服的腰部。接下来是画裙子的轮廓，先画整体，再画细节。

3、画出简单的上线画的裙子，画的很薄，可以显示长腿。

4、因为腰部左侧比较单调，画一条连接右侧褶皱的腰带。腰带改为长出，结好之后，左边有很长的边，使其偏向左边，使右边的皱纹也有很好的视觉感觉，而且很有个性。而且裙子的顶部比较单调，可以画这样的搭配，非常分层，非常漂亮。

5、最后就是裙子的后面，还有裙子的前面就好了。

5、梦到婚纱和礼服

一，关于你朋友梦境的解释：

1，梦中看见了婚纱和礼服，预示她那些有影响力的朋友会帮助她得到她想要的东西。对年轻的女性而言，梦见她穿婚纱和礼服，预言她很幸运能找到她的白马王子，而且这位王子对她非常体贴。

2，假如年轻女性梦见的是她丢掉了婚纱和礼服，这意味着她会冒着众人指责去寻求爱情。

3，梦见自己穿着全新的婚纱和礼服，感觉很开心，就好像天上掉来下的礼一般，表示你晋升的时机已经到了，只要再努力一些，你期盼已久的职位就垂手可得。

4·梦见干净的衣服 —— 梦见干净的衣服，是好兆头。

·梦见脏衣服 —— 梦见脏衣服，要生病。已婚女子梦见脏衣服，家里会发生争吵。

·梦见洗脏衣服 —— 女人梦见洗脏衣服，生活会幸福。

5，衣服主和睦，穿不同衣服是为了让自己在不同场合显得得体，衣服在梦中意味着和睦。

梦见干净衣服，意味着家庭和睦。

梦见脏衣服，则是生病的预兆。

女人梦见脏衣服，会抛弃自己的丈夫，另有所爱，家里会发生争吵。

梦见男人穿女人衣，会和妻子争吵。

女人梦见洗脏衣服，生活会幸福。

梦见穿着最时髦的衣服在街上走，际关系良好。今后半年将不会与别人发生争吵，可以过平静的生活。

梦见在时装店购物，恋爱方面蒙上阴影。你与情人之间虽然很如意，你的心却被另一异性所吸引。

二，关于你梦境的解释：

1，梦见脱衣服，意味着生活奢侈、放荡。
女人梦见脱衣服，家庭会愉快。
梦见主人或上司脱衣服,会受人奴役。
梦见敌人脱衣服，对如何击败敌人,整天郁郁不乐，心情会非常忧烦。
梦见妻子脱衣服，会有好消息。
梦见别人脱衣服，很快能知道他们的隐私。
病人梦见脱衣服，不久要去旅行。
囚犯梦见脱衣服，在服刑期间会受到优待。

2，梦见你正在画一幅色彩美丽的作品，表示你的事业进展顺利，正按你的计划进行。
梦见你在画素描，表示会有不好的事降临。
梦见你的画作烧了起来，表示你的前程步步高升，并享受很多快乐。

三，综上所述，你朋友的梦是个好梦，表明她将来的生活很幸福。不过幸福的生活不会让人轻易得到，她还需多多努力。至于脱衣服的梦，主要是暗示你在生活中不要过分张扬，不要随便轻易相信别人，小心上当受骗。

四，其实梦只是一种假象，人在太忙太累了或是太过紧张时都会做一些奇怪的梦。没事的，只不过是一个梦而已，只要以后你们好好休息上，适当地放松放松自己，精神好了，睡眠足了，晚上就不会再做梦了。

——希望能帮到你——善良可爱的女孩！！！
——祝你笑口常开！越长越漂亮！！！

6、画画让生活更美好作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我收集整理的画画让生活更美好作文，欢迎阅读与收藏。

画画，一个动静结合的词汇，就是这样一个词，却让我的生活变得不那么平淡无味。

画画不仅可以充实我的时间，磨练我的耐力，陶冶我的情操，它对我将来的发展也有很大的帮助。

小时候，在网上，我就看别人画画，那用水彩渲染的画充满古风韵味；那用马克笔晕染的画非常立体与逼真。我羡慕得心痒痒，便让奶奶给我报个班。

最初，我掌握不好颜色的搭配和中心的构图，调好颜色，画好画的决心的种子就埋藏在了心间，我开始不断地尝试各种同色系的搭配、混色以及晕染。

为了在大家面前展现出更好的自己，我每天的作业都抓紧写完，好留出一点画画的时间，经过这样不断地练习，我的画技也在逐渐进步，越来越好。家里的奖状已经摆了好几撂，红艳艳的颜色在我眼眸里绽放出一朵朵红花。我很欣慰地看着那一张张用汗水换来的奖状，自豪地微笑着。

奶奶也很开心，她把我的画发到朋友圈里，还有许多人给我点赞。她也把我的画给朋友看，那些叔叔阿姨、爷爷奶奶也对我刮目相看，看着奶奶脸上露出了欣喜的笑容，我忽然觉得这些努力值了。

我的经历像一幅卷轴画，有那努力的回报积成的山，它深沉且磅礴；有那经验凝成的水，它清澈且甘甜。

每一个人都是神笔马良，人们把经历的一切都画在了属于自己独特的卷轴上，我喜欢画画，它让我的生活更美好！

罗曼罗兰说过，生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，而我认为最美好的事情就是画画了。

碳铅可真是好看，它披着一身黑色的礼服，戴着一个银色的小礼帽，从上到下都是那么的笔直，真像一个文静的绅士，画笔轻轻一挥，纸上就会流动出优美的线条。

刚开始学习美术的时候，我只会用笔画出生硬的线条就像一株枯草矗立的荒无人烟的平地上，一点儿美感也没有，后来好在我找到了技巧，原来不应该使劲的刻线，要轻轻地把轮廓画出来。先在我笔下出现的，是几个平面的图形，接着是可以在原来的基础上画出一些明暗关系，而现在我可以独立地对着一组白色的石膏体写生了。

现在，我对画画更加痴迷了。每当我画画前dou要把画笔用削笔刀削地尖尖的，画完时，我总要把它们认认真地摆整齐，每次我都认真对待每张画，每一人物体，甚至是每一根线，因为我把画画当作了生活的一部分。

功夫不负有心人，现在我的画技在班级数一数二，每次的黑板报我都是主力军，学校每次的绘画比赛，我都是特等奖。学习美术让我有了成就感，也让我更加自信了。

曾经听别人说过：一万小时定律。是说要从平凡变成大师，一万小时的锤炼是必要的条件。人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资聪颖，而付出了高人一等的努力。想到自己学习美术的过程，我觉得自己是对的。

世界到处都充满了美，我们更要有一双善于发现的眼睛，而我也会继续学习画画。

画画可以让生活更有趣；画画可以让生活更充实；画画可以让生活更美好。所以我从小就喜欢画画。

记得一次我补习的地方举行了一次写生活动，刚听到“写生”这两个字的时候，我疑惑不解：写生是什么？光是这两个字便让我浮想联翩。于是我回家问妈妈，原来写生就是去郊外画画，把看到的东西都画下来。我可开心了，到了晚上连觉都睡不着，十分期待明天的写生活动。

次日，大家乘着车来到写生的地方——摩天轮。望着一直转着的摩天轮，我的手可痒了，趁着别人吃东西的时间，我立刻从背包里拿出画本和铅笔，津津有味地画了起来。我的耳朵仿佛已经对外界开启了静音，眼睛一会儿看看摩天轮，一会儿盯着画纸，手仿佛被施了魔法一样，一刻也没停。没过一会儿我就画好了，我立马拿去给老师看，老师看了赞叹不已，马上拿出红笔给我打上了一个大大的“优”，我高兴得一点没顾形象，嘴咧得就像分裂的大地一样，始终合不拢。

画画可以让我感到平静，可以让我开心，还可以让我对事物有着自己的审美。于我而言，画画是生命中不可分割的存在，也是让生命变得更美好的存在。而画画不仅对我意义非凡，伟大的画家达芬奇也与画画有着不解之缘。

在达芬奇学画时，他的美术老师就一直让他画鸡蛋。达芬奇充满了疑问，为什么要一直画鸡蛋呢？但是他没有询问老师，而是一直画一直画，后来一遍画的比一遍好，最终他成为了一名杰出的画家。

我相信，如果达芬奇不对画画充满热情的话，是一定不能坚持下去的吧，因为画画也让他的生活变得更加美好。

画画让生活更美好，希望有更多人能够去了解画画，热爱画画。

旅游可以让生活更美好，种花也可以让生活更美好，但是我觉得，画画让我生活更美好。

记得我在读三年级时，我写完作业后，也没有什么事情可以做。有时候把妹妹惹得嚎啕大哭，有时候把家里搞得一团糟。妈妈看到我很无聊，就给我报了画画班。

我到了画画班。刚开始，老师教我们画狗、猫等动物。画的线条都很简单。我画得一点都不像，就趴在桌子上发愁。老师看到后，就在我旁边鼓励我说：“没事，画得不像不要紧，多画几次就像了，加油！”于是，我多画几次，就画得有点像了。

那时，每当我感觉到不会画画，没信心的时候，老师都鼓励我，让我有了信心，使我开始喜欢画画，感觉画画很快乐，后面，我画得话也越画越好。在家没事就涂鸦，再也不会把家里弄得鸡飞狗跳，让妈妈不省心了。

我一直坚持画画。我现在读六年级了，我画画越画越好。老师教我们画画也越来越难了。记得有一次，老师让我画人。老师拿了一个母亲人物的画稿给我画。我在画她的白发和皱纹的时候，我想到了自己的妈妈。每天早上，妈妈都要起来给我们煮香喷喷的早餐。晚上，她还要做家务，并且还要辅导我们写作业。她的白发和皱纹，全是因为操劳我们才有的。我一边画画，一边体会到父母的辛苦。之后，我把这位母亲人物的白发和皱纹一笔一笔画得非常清晰。画好后，老师一看，发现我的画画水平非常地高！表扬我画的人物很形象。听了老师的表扬，我非常有成就感！

画画不但提高了我的绘画水平，增长了我的信心，还让我懂得了父母的辛苦，懂得感恩，画画让我的生活更美好！

“沙沙，沙沙”，毛笔在宣纸上勾勒着，一股淡淡的墨香扑面而来，我的兴趣爱好是画画，它让我感到放松，舒适。

毛笔它是一位调皮的姑娘，由一根竹杆和许多根细毛组成，拿着它细长的身躯，在纸上滑动，宛如一位舞蹈演员，在光滑的地板上跳着美丽的舞蹈，柔美的舞姿再搭配上婉转的乐曲，让人感觉身临其境般。

打开记忆的大门，让我回想起一年级时第一次画画的场景，还记得那时的我是个什么都不懂的小女孩，在一次美术课上，我第一次接触画画，我拿起毛笔，胡乱地沾了点颜料，就卷起衣袖，挥舞着画笔，洒脱地在纸上画起，用手腕推动着笔，使画笔成功的在纸上划了一条弧线，我继续画着，没过多久，完成了，但是，被班级里的同学嘲笑，在那时，我就下定决心一定要学好画画，让同学们惭愧。

经过多次练习，我还是没有完成过一幅好的画，我垂头丧气地趴在桌子上埋怨“画画怎么那么难啊，我再也不想学习画画了”。正当我想放弃时，耳边想起了一句话，“世上无难事，只要肯登攀”，这句话让我从新振作起精神。

终于，我反复的练习，掌握了技巧，画也有画的样子，我拿起笔轻轻沾了点颜料，清晰地墨线，色彩的渲染，提笔的点缀，自信的在纸上挥动，画笔巧妙地划动起来，勾勒这一幅完美的中国画，让人已经陶醉在这美丽的画中。

是啊，“世上无难事，只要肯登攀”，世上没有做不到的事，只有你想不到的事，现在我可是班级里大名鼎鼎的“小画家”啦！

我爱画画，画画让我的生活更美好！

在我们日常生活中会因为很多有趣的事情，才使得我们的生活变得更美好。比如音乐、运动、种花、看电影等等，而我最喜欢的就是画画。

生活中我们每时每刻都在感观着无数美好的风景无数美好的事物，对于这些美好的感悟除了拍照记录之外，我们也可以利用手中的画笔把眼中的美好心中的甜蜜记录下来，还可以把过去的记忆未来的畅享都跃然纸上。

记得刚开始画画的时候我自信满满，但是现实确很真实，我连最简单的打底稿都不会，线条打的乱七八糟，也不会上色，比如一幅蓝色的画总会被我画成黑色的，当时我最常听到同学们的几句话就是“你行不行啊?画的真丑……”那时候我真有点想放弃了，但是妈妈对我说“既然做不到坚持，那你就不应该开始万事开头难，失败是成功之母，你一定要坚持下去，只要你努力付出了就会有好的结果”。

听了妈妈的话，我觉得她说的很有道理，我既然选择了画画，那就一定要坚持下去，我开始在网上画画，每当我画完一幅画都会有很多人给我提出宝贵的建议，每一幅画都是我一点一点在成长的见证，越来多越多的人喜欢我的画，他们鼓励我支持我，后来我参加了赤峰市的美术大赛得到了优秀奖，这也是对我最大的鼓励，同时也让我坚定了对画画的信心。

我每画一幅画都会给我一种成就感，我可以画出我所有的想法和感情，画画使我的生活更美好。

我喜欢画画，它不仅是我的兴趣爱好，同时也是我生活的一部分，更是我快乐的源泉。

每次一提起画画，我都饶有兴趣，有一次，我正在刷视频，突然间，我看见了“名侦探柯南”，我便情不自禁地联想到了我最喜欢的“怪盗基德”，一想到他那帅气的眼神，他那迷人的微笑，我便有了把它画下来的冲动。

于是，我放下手机，找来了画笔、橡皮擦和画本。随后在认真观察他的脸部特征，在画本上认真描画，就在那一刻，我所描绘的每一笔都像拥有了生命，开始在话本上舞动起来，引导着我描绘下一笔，画完了他的脸部，我开始添加一些细节。终于我完成了最后一笔，我连忙与原创开始比较，我发现，除了一些细微的细节，其他的整体都还不错。

我看着这幅画，我是越看越喜欢，越看越稀罕，像个三岁小孩儿一般，抱着画满屋子跑，地板被我踩的咯吱响，我还把画扔在一边，一会儿向前，一会儿后退，就像是在跳爱的恰恰舞，有时也假装手中有主角使用的“魔术扑克枪”，一边射击，一边念着日语台词，仿佛就在那一刻，我记住了动漫世界之中，正在和柯南在智慧与心理上做着搏斗，我仿佛就是世界的主宰，那些线条也渐渐变换为敌人与我战斗着。

我完全进入了自我的世界，无法自拔，眼中闪着异样的光，仿佛与谁发生了剧烈的争吵，还有的时候目光柔和，凝望远方，仿佛正思考着什么。一会儿又哼着小曲儿，心情顺畅。对着这幅画，我又想低吟一首奇丽的小诗，以表达我满心的愉快。

画画，给我带来了无穷的乐趣，画画让我的生活变得更加美好。

无尽天边泛起一片黄，万绿丛中开放一朵红……我的笔不停地在纸上划过，记录下这世界的每一个精彩的瞬间。

我带上工具到西湖岸边画画。坐在小凳子上，我手中的笔迟迟不敢下，被景物深深迷住了。

“远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。”我换了一只大号的画笔，蘸上一抹淡蓝，让这一小滴水在画中流淌。这种蓝，既不是天空那么清新的蓝，也不是大海那一种深沉的蓝，而是能够让人心平静下来，让人舒服的蓝。一瞬间，我好像站在一面镜子上，镜子倒映着我的影像，也倒映着我的心灵和思绪。我的视线移到湖边，天空淡淡的蓝和水的颜色相互照应，水天一色，有一种飞入云端，云雾缭绕的感受。眼前模糊了，我的心都飞走了，飞得很高，很远，飞入毫端。

“清风徐来，水波不兴。”我的纸上忽然吹来一阵风。顿时，细小的波纹在水面上荡漾。波纹折射着阳光向我扑来，像一条翻腾的鱼，鱼鳞像一个个晶亮的钻石，在我眼前跳动，就像是只用墨色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，被无形的风吹散，轻轻地流入毫端。

当我从景物中拔出来时，夕阳的光芒又照在了我的脸颊上。我的眼前仿佛铺就了一条红色的.地毯。喜庆的画面在我的脑海中出现，身上的快乐童心不禁热情地跳动起来，我用笔迅速地记录下来。

画完以后，我满意地看了看我自己的画作，好一幅《西湖夕阳图》！画画时，我并不看画家的技法有多么高超，而是画画的一种意境，能让人心情愉快，让人在忙碌的今天，也能有机会体验慢生活。画画帮助生活变得更美好！

画画是想象的翅膀，画画是美梦的重演，画画是快乐的源泉。我喜欢画画，因为它让我的生活更美好。

爸爸是美术学院毕业的，他偶尔坐在桌前教我画画，我也会很认真的学，慢慢体会到了画画的乐趣。拿起画笔想象的翅膀就展开了，一棵小树，一条小路……凝聚成一幅幅美好的景象，每一幅图画都像优美的音符，在脑海回荡。我怕，害怕忘记他们，拿起笔把他们画下来，每一条线都是那么认真，轮廓画好了，还要上色。上色可是画画中灵魂的一步，画错一点可能整幅画都毁了。画家画错一步，本应该是美妙绝伦，却变成一败涂地。那时，画家的心情也就不再好了，画可是每个画家的命，他们爱画，不是为了别的什么，只是为了自己的兴趣，为了自己所爱的事物。

画画可以大胆，可以把不可能的事跃然纸上。每一位画家都是一个个天真的孩子，他们善于想象，也乐于想象。在纸上就是梦的世界，那神奇的画笔总让人心旷神怡，痴迷不已。画画不只是我的兴趣，也是我的一种发泄情绪的好方法，比如：我跟朋友吵架了，吵得不可开交，分手了。我后来发现是自己错了，拿起笔，把她画下来，轻轻放下笔，拥抱着我的画，表示我想拥抱着她，想告诉她：“对不起，我错了，请原谅我，好吗?”然后起身去找她，拥抱她，请她原谅。那一刻，画画像阳光一样温暖了世界，连空气中都是甜甜的味道。

我时常沉静与画中的世界，好像就活在图画中，在和画中的人一起玩，在和大树一起聊天，在白云上散步游戏，让我最满意的画是一幅“长翅膀的画笔”，我想象着自己拿着画笔，画出来的东西都成了真的。

我画画，只因喜欢。画画让我变得活泼开朗，乐观向上，让我对世界充满希望，让我的生活更美好。

柔和的阳光洒到窗台上，和窗台上的一幅画撞了个满怀。画上的长颈鹿并不生气，而是悠闲地咀嚼着树上那绿油油的叶子。看着这幅画，我的思绪也飘向了窗外。

一天放学回家，我无意间看到一个美术学校的招生广告，哇，广告上的画作栩栩如生，让我心驰向往。回到家，我迫不及待地告诉妈妈我想学画画的消息，她二话不说就给我报了名。

我兴志勃勃地去上了第一节课。这节课老师让我们画长颈鹿，他让我们先用铅笔画，画好后请老师来修改，然后再勾线，最后涂色。我小心翼翼地描线，全神贯注地一笔一画画着，生怕出一点错。终于画好了，老师来修改时，直夸我画得好，我听后嘴角都快咧到耳根了。飞一般地勾了线，准备上色。我用黄色把它涂好，迫不及待地想拿给老师看一看，让他欣赏一下我的杰作。可是万万没想到，旁边的小朋友一不小心把绿色的颜料弄在了我的画上。这下可把我急坏了，就像热锅上的蚂蚁不知怎么办才好。要不重新再画一张？还是就这样吧？正当我犹豫不决时，却发现老师就在我身后，他微笑着摸摸我的头，说：“你想想，长颈鹿最喜欢吃什么呀？”我灵机一动，绿色不是叶子的颜色吗？我立刻在那里画了一棵高大的树，此时，这幅变成了一只长颈鹿正在享受美味……

看着这幅画，我仿佛闻到了绿叶的香味，想起画完那刻的满足感，我久久不能忘怀。它告诉了我，只要灵活变通，也许失败就会变成成功。画画，点亮我的生活，让我的生活更美好！

每个人都有自己喜欢做的事，比如有唱歌，有跳舞，还有弹琴，这些事让每个人的生活都充满美好，但让我生活更美好的事是绘画。

我喜欢绘画的原因是，可以拿着各种各样的画笔，画出流畅的线条和好看的图案，把好看的画上，渲染上五彩缤纷的颜料，非常有成就感。

绘画让我更有成就感

在之前，第一次学素描的时候，老师先给我讲了讲具体步骤，便让我开始画了。第一步，我先观察这个正方体，观察完就可以开始画主体，画的时候要注意上窄下宽，勾勒出正方体的形状，第二步，就是把正方体的细节刻画好，把黑、白、灰找出来，一次画好，正方体大概的关系就出来了，过了一会儿，老师说：“这个正方体的形还不错，但是颜色太重了”，听了老师的话，我马上拿起橡皮，在纸上哒、哒、哒的擦了起来，就这样，正方体的颜色就变浅了。到了第三步，画阴影，阴影是这幅画中最重的地方，于是，我拿出另一支颜色更重的铅笔，在纸上画了起来，我心想：离物体越近，颜色越重，离物体越远，颜色越浅。想着想着，阴影就画完了，到最后一步了，就是画背景，这时老师过来，给我试范了一遍，物体越浅的地方，背景越重，上重下浅，这样，一幅好看的素描画就画好了。

画画要积累，水平才能提高，这要经过一个漫长的过程，才可以获得成就。

绘画可以让我具有成就感，绘画让我的生活更美好。

画画是我心灵的良药，画画也我成长中的一道彩虹，画画更是我一生的伙伴。

我从会拿笔开始就非常爱画画，幼儿园的画框都被我塞满了。有的是随意涂鸦，有的是灵感突发，还有的是细心模仿，不管是好或坏只要是用水笔勾勒，用彩笔填色的我都喜欢。

小时候我还经常求爸爸妈妈给我买公主的填色书。每次上完色，我都会自豪的把书举让爸爸妈妈看，爸爸妈妈也会表扬我。到了六年级，这种兴趣还是有增无减。画画让生活更美好。

上了小学以后我开始学画画了，我喜欢在阳光下画画，那种对旁事置之不理的意境是我向往的，也是我欣赏的。有一次我在阳台写生，看着那水仙在风中飘摇，在水中舞蹈，我就想让她我的画本上签到。我提起笔看着那一缕阳光照在水仙身上，那金光瞬间让我陶醉了，我想要留住它，所以我快快地画了起来。画的过程也是我享受的过程。画画，让生活更美好。

有一次，我做完作业，我无聊地拿起了画本，那时我完全没有灵感。我盯着太阳发呆中，做着白日梦，想着关于太阳的故事，突然一个个念头涌上心头。太阳给我希望、给我力量，这让我想到：草原的野兽、森林里的仙子，天空上的鸟儿，我怕灵感溜走，于是赶忙动笔起来。画的每一笔我都在享受，最终我画完了，我看着这种幅画，成就感瞬间上升。画画让生活更美好。

画画让我感受成就感，让我享受阳光，让我的生活更快乐。画画让生活更美好。

7、小学六年级美术教学方案锦集合集

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等 方法 表现所见所闻，激发丰富的 想象力 与创造愿望。以下是我精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学六年级美术教学方案1

教材分析

一、教学内容与目标

1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点

教学重点：装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

板书课题：装饰画

二、新授新课

1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?(学生小组讨论回答)

小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

2.介绍装饰画的种类：

以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

3.欣赏书本作品

(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗?

静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?

装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰

性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

4.装饰画绘画方法

(1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。

装饰画的构图的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)

(2)装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。

三、布置作业：

请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，

师巡回指导

小学六年级美术教学方案2

教材分析

一、教学内容与目标

1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。

二、教学的重点与难点

教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。

教学难点：集体创作《 毕业 小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。

教学准备：优秀学生作品等。

教学过程

一、课前准备

二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、欣赏美丽的校园

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片(运动会、 社会实践 活动、 军训 、升旗仪式等)

出示课题

三、启发思考

1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

引导学生思考：

作品表达了什么内容?

用了什么样的表现形式?

你喜欢哪幅作品?为什么?

展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

四、鼓励创新，交流构思

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

五、布置作业，学生创作。

集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当调整并适时给学生以建等。

六、课堂评价

小学六年级美术教学方案3

教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程：

第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

(1)可以用中 国画 、 水彩画 、水粉画的形式进行创作表现。

(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

教学过程：

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造 风景画 。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

课后 反思 ：

通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。

小学六年级美术教学方案4

教学目标：

1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。

2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

(一)导入(设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。)

老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗?为什么?

这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装?

2、揭示课题：

今天我们就来动手试一试：我设计的服装(板书课题)

(二)新授：

欣赏、交流、学习

1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。

(1)服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

(2)我们查找了关于服装的相关资料：

服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。

(3)我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等

(4)现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。

师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看?

2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(欣赏毛皮服饰)秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(铠甲图片)

历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。(汉代皇帝服装图片)

这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图)

清朝在我国历代中服装最丰富，民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图，)

3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)

师问：我国有多少个民族?(56个民族)

56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看：

在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族

请小组同学连连看。

4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。(多姿多彩的 儿童 服装)

5、思考、讨论

(1)着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论?

学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。

师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性?所以服装重在装饰。

俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。

(2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等)

请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服

你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。

三、学生作业，教师指导(播放音乐)

各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案

2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

3、试穿设计的服装

四、服装发布会

1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐)

2、请小组代表谈设计意图。

3、通过今天的学习，你有什么收获?

五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!

六、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

课后反思：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。

小学六年级美术教学方案5

教材分析

一、教学内容与目标

1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、能够以语言交流的方式来 说说 自己对自然奇观的感想。

3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

二、教学的重点与难点

教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

教学准备：课件、图片、资料。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。

三、讲授新课

(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。(二)、小组交流研究：

1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产? 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

2、自然奇观美在哪里?

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美

四、学生实践

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 教师巡视辅导。

五、小结，布置下节课准备材料。

第二课时

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

二、作业展评

欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

三、研究景点及相关资料

请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?

四、 总结 ，延伸。

通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢?

涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观

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8、幼儿园大班美术教案

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园大班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、活动目标：

1。能够运用简单的线条勾画。

2。掌握简单的构画要求。

3。体验美术活动带来的乐趣。

二、活动准备：

小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

三、活动过程：

1、老师带领幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）

你们猜猜这是谁呀？

3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。

师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

你们说，小猪可不可怜。（可怜）

4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）

5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。

6、幼儿绘画，教师巡回指导

7、一起欣赏评价美术作品。

大（1）班走进练湖牛奶场活动方案

一、活动设计：

学校准备让我们到奶牛场参观，对大班的孩子来说，参观什么？了解什么？主题是什么？如何分解主题？一周来一直困惑着我。经过深思熟虑，决定通过了解奶牛的生活习性，了解饲养奶牛应该注意的事项，了解奶牛的经济效益，了解奶牛场的投资以及国家对奶牛场的辅助措施四个方面，使孩子对奶牛场进行全面的了解。进而引导幼儿感受到奶牛场的发展，会带动乳业、包装业、运输业等的发展，它可以给下岗工人创造再就业的机会，这一切更会促使丹阳经济的发展，我们应当为自己是丹阳人儿感到自豪，激发学生爱家乡的感情。以上就是我在设计这一活动时的思路与想法。

二、 活动目标：

1.培养学生爱护动物的情感。

2.培养学生知家乡爱家乡的感情。

3.深刻了解环境的重要性，树立环保意识。

4.培养学生团结合作意识，学会主动与人交流。

5.能大胆地发表自己的见解。

6.初步了解有关奶牛的生活习性方面的有关知识。

三、活动时间：20xx年11月15日

四、活动过程：

1. 了解奶牛的生活习性。

2. 了解饲养奶牛应该注意的事项。（吃、住、环境）

3. 了解奶牛的经济效益。

4. 奶挤出后怎样变成牛奶。

5. 牛粪的妙用。

五、活动后交流经验。

六、整理资料，画出参观日记。

访信息：

奶牛一天产奶量：多的70斤，少的50斤。

奶牛一天产奶价：多的100元，少的70元。（每斤鲜奶价1.4元）

【活动目标】

1、鼓励幼儿和同伴共同创作作品，培养幼儿的合作意识。

2、激发幼儿热爱体育运动的情感。

3、观察并回忆足球比赛的场景，表现出运动中的人物动态。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

1、知识经验准备：幼儿在“好玩的球”主题活动中，初步了解足球比赛的一些基本规则，掌握各种绘画的基本技能。

2、物质准备：一场球赛的短片;球赛中的运动员图片;画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，准备轻音乐一盒。

【活动过程】

(一)观看足球比赛的VCD(注：短片是直接从新闻播报中，刻录下来的视频，培养幼儿从小关心身边事)，引起幼儿兴趣。

激烈的足球比赛开始了。场上的队员们都在拼命的奔跑，一个队员带球来到了球门前，抬脚准备射门了，观众席上的球迷紧张的尖叫……猜一猜，对方球员会如何防守?球射入球门了吗?场上的比分是几比几了?

(二)演示幻灯片《比赛中的运动员》。

1、你最喜欢哪个运动员的动作?为什么?(注：在幼儿欣赏图片过程中，对于一些幼儿提到的词语，例如形容很多球迷在观看比赛的过程，幼儿用了密密麻麻进行形容，教师做一个重点分享。在此环节中，注重与语言、科学等学科的有效渗透。)

2、自己做几个踢球的动作试一试，看看你能不能成为优秀的球员呢?(注：幼儿做动作，教师用相机照下幼儿动作，放在电视上播放，进一步观察踢球时的动态造型，激发幼儿积极参与活动的欲望。)

(三)幼儿创作作品。

1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用什么方法表现你喜欢的比赛?需要哪些材料?

2、教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。

4、把你想到的激烈场面都画下来吧。

5、幼儿操作，教师适当给予指导或帮助。

(四)作品展示。

表扬有创意的作品。

活动目标：

1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

3、感知蜡刻画的奇特效果。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

准备活动：

1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

2、实物展示仪一台或范例一张。

活动过程：

1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀！你想有一只彩色的鸭子吗？

2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

（1）教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样？

（2）教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。

（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

（1）提醒幼儿注意一下几点要求：

①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

【教学目标】

1、能用印章画印花纹，装饰物品。

2、不乱抹颜色。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【教学准备】

1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的'第一个环节适时介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

3、调好的水粉颜料。

4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

【教学过程】

（一）阿姨送服装。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。"

2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。

（二）观赏小姐姐的衣服。

1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。

2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿观赏。）

3、教师小结："哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。"教师边说边示范印两个花纹。

（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导

（四）进行作品展示。

根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。

（五）活动结束：

小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！

【活动延伸】

幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。

【活动反思】

本次培训班的活动主题是写生画《漂亮的衣服》，因为是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是单薄的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不可少的。本次活动的目标是通过观察衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。

整个活动的过程是：

一、出示衣服引出主题1．小朋友们这些衣服漂亮吗？2．这些衣服都是什么款式？谁来说一说？小结：原来这里的衣服有漂亮的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。

二、观察衣服外形特征1．你最喜欢哪一件衣服，为什么？2．衣服上都有哪些装饰图案呢？3．如果请你绘画这件衣服，你会怎么画呢？小结：这些衣服的图案都不一样，有的是衣服前面只有一个大图案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。

三、幼儿绘画，教师巡回指导1．幼儿选择自己喜欢的衣服作画。2．先画衣服的什么地方，后画什么？3．如果要让衣服更漂亮一些，需要怎样装饰？

四、作品展示并欣赏1．将幼儿作品展示在绳子上，幼儿相互欣赏。2．相互说说你最喜欢哪件衣服？为什么？

当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平时生活经验的铺垫不足，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿进行写生的时候，孩子们都能很清楚的说出简单图形结构。在引导幼儿装饰漂亮的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进行描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应该直接说出绘画要求，让幼儿观察衣服上的图案进行写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没有给孩子们更多的空间回答问题。

本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点认识又增进了一步，于我而言也是一种锻炼，希望我和孩子们一起成长，一次比一次进步，加油！

活动目标：

1、合理利用废旧物品，培养环抱意识。

2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

3、提高手部肌肉动作的灵活性。

活动准备：

1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。

3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

4、摄制的录象(**随意丢一次性饭盒和盘子)

活动过程：

一、观看录象，讨论

师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?(观看录象)

师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?

(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)

师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。

师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?

师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)

二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。

师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。

(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?

师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。

师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……

三、幼儿操作

师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。