賀新郎螢中詩人的形象

1、從水調歌頭的小序中看到了一個怎樣的詩人形象？

交代時間,地點,寫作原因以及作者心情等.
序，又名「序言」「前言」「引言」，是放在著作正文之前的文章。作者自己寫的叫「自序」，內容多說明寫書的目的及成書經過；別人代寫的序叫「代序」，內容多介紹和評論該書的思想內容和藝術特色。
詞前的小序，主要是介紹作者寫這首詞的經過和目的，也就是當時的背景
說他喝醉酒，寫這文稿，寫喝醉的心情和對弟弟蘇撤的懷念

2、賀新郎·螢 詞的上片描繪出一種怎樣的意境

1、《賀新郎·螢》上片原文：

池館收新雨。耿幽叢、流光幾點，半侵疏戶。入夜涼風吹不滅，冷焰微茫暗度。碎影落、仙盤秋露。漏斷長門空照淚，袖衫寒、映竹無心顧。孤枕掩，殘燈炷。

2、注釋：

①微茫：隱隱約約、模模糊糊的樣子。
②仙盤秋露：漢武帝曾在宮中造神明台，上鑄金銅仙人，手托承露盤，儲露水以和長生葯。後為魏明帝拆移。
③長門：漢代有長門宮。漢武帝陳皇後失寵，被打入長門冷宮。
④袖衫寒：唐杜甫《佳人》詩：「天寒翠袖薄，日暮倚修竹。」

3、上片賞析：

這是一首詠物詞。從詞的內容上看，他在游揚州隋故苑時，見到了螢火蟲，而引起了他的弔古傷今之情。此詞收入《絕妙好詞》。
詞的上片，「池館收新雨。耿幽叢、流光幾點，半侵疏戶。」新雨後的池館，螢光照亮了幽暗的草叢，點點螢火，從門隙中照了進來。這是開門見山的手法，首先點出了螢光。「入夜涼風吹不滅，冷焰微茫暗度。」「入夜」句化用李嘉祐詠螢詩「夜風吹不滅」。涼風吹不滅螢火，清冷的光焰在深暗處漸漸變得模糊了。「微茫」，隱隱約約、模模糊糊的樣子。在這個幽凄的環境中，不覺勾起了對往事的傷悼。「碎影落、仙盤秋露。漏斷長門空照淚，袖衫寒、映竹無心顧。」這里用了兩件往事，一是「仙盤秋露」，一是「漏斷長門」。「仙盤」句，指漢武帝曾作金承露盤。「漏斷」句，指漢武帝的陳皇後失寵後居於長門宮。這兩件事，與螢火似不相關，詞人用「碎影落」把二者串聯起來。這是說，他似乎看到了點點碎影映入了仙盤中的秋露；螢火照耀著陳皇後的淚珠。陳皇後衣衫單薄，流螢映竹的幽影她也沒有心情去欣賞。對這兩件事懷古的幽思，增加了詞的藝術感染力。末二句，「孤枕掩，殘燈炷。」這又回到了現實，在漫漫長夜中，孤枕遮掩殘燈的光炷，使人墮入了凝愁。

4、作者簡介：

趙聞禮
宋代詞人。生卒年不詳。字立之，號釣月，臨濮（今山東濮縣）人，曾官胥口監征。編有《陽春白雪》八卷，外集一卷。周密《浩然齋雅談》卷下謂其《釣月集》中「大半皆樓君亮、施仲山所作」，今佚。趙萬里《校輯宋金元人詞》輯有《釣月詞》一卷。

3、帆 萊蒙托夫 本詩中詩人的自我形象是什麼

帆就是詩人的化身，詩人那孤獨、反叛的靈魂象徵，那對自由的嚮往也象徵詩人對自由的嚮往，同時也象徵著詩人那一代貴族革命家對自由的嚮往。帆渴望著暴風雨的來臨，帆是進取，是斗爭，是不屈，是追求有所作為的人生。

4、《登高》一詩中，詩人的形象是怎樣的

寫出了濃郁的秋意中天空高遠 秋風獵獵 飛鳥南歸 秋風蕭瑟中無邊無際的落葉紛揚 遼闊的長江中滾滾濤聲,湍湍水勢的壯觀景象 引起了詩人壯志難酬的感慨之情和悲涼心境
常年作客異鄉的羈旅之愁，晚年多病纏身的孤獨之感，以及戰爭帶來的國難家仇和日見白發增多而壯志未酬之慮。詩歌為我們展現了一個具有憂國傷時偉大情操的詩人形象。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台」。萬里漂泊，常年客居他鄉，對比秋景，更覺傷悲；有生以來，疾病纏身，今日獨臨高台，詩人不禁感慨萬千。此聯是詩人一生顛沛流離生活的高度概括，。「獨登台」，表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯系在一起了。「常作客」，則指出了詩人飄泊無定的生活。「百年」，本喻有限的人生，此處專指暮年。「悲秋」兩字寫得極為沉重。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由得想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，故而生出無限悲愁之緒。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯」。時世艱難，生活困苦，常恨鬢如霜白；濁酒銷憂，卻怎奈潦倒多病，以至需要停杯戒酒。詩人倍嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發日添，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣了。
這時的杜甫，已經五十六歲，生活困窘，病魔纏身。這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感，描繪了大江邊的深秋景象，抒發了詩人對艱難身世的感慨，展現了一個憂國憂民的詩人形象。
點評：分析作者的情感時，既要聯系本詩詞的寫作背景和作者的生平經歷，同時更主要的是抓住詩詞中的重要意象，因為一般情況下意象都有固定的含義，意象和作者情感緊密相關。

5、懷天經智老因訪之 詩中詩人的形象特點 是什麼？

1、答案：詩人客居他鄉，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨時盪舟尋訪「病」「窮」老友，珍視友情；在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流俊逸。
2、原詩：

懷天經、智老，因訪之
　 　陳與義
今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。
3、翻譯：

今年二月早春時節，冰雪都開始融化了，寒冬時節沉睡了已久的苕溪，夾帶著幾絲綠色，潺潺涓涓，向東流去。我寓居他鄉，在吟詩作賦中淡泊度日。杏花時節，伴隨著窗外稀稀落落的雨聲，我時常探聽遠方好友的音訊。西庵所居住的智老精於禪學，但病魔纏身；北柵所居住的天經精於儒學，又安於窮困。我忽然想念他們，於是就盪舟尋訪這二位老友。在春風的吹拂下，我頭戴綸巾，身披鶴氅，是何等的風流俊逸！
4、詩文賞析：
作品的開篇寫時間變化，一夜之間，春水已漲，盡向東流，頓生懷友、訪友之意。但筆意至此，先出一折，從自己寫起。安於貧賤，甘於淡泊，在吟詩作賦的生涯中，看到杏花春雨又送來一個春天，心中充滿了順適之感。自己如此，友人也是一樣。所以下面寫到禪伯之多病，儒先之固窮。實則寫己即寫友，寫友即寫己，二者交相為用，互為生發，以見出心靈的相契，見出溪漲思友的心理依據。有了前面的鋪墊，末二句就順理成章地踏上了訪友的路途。至於見到友人後的情形，卻全都忽略了，留給讀者自己去想像。但作者另有一詩題為《與智老天經夜坐》：「殘年不復徙他邦，長與兩禪同夜釭。坐到更深都寂寂，雪花無數落天窗。」其中對雨夜談禪的描寫，正可與此詩互相補充。
「客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中」是陳與義的名句，曾經得到宋高宗的激賞。這一聯寫詩人觀賞杏花，以詩自娛，以自然清新的筆觸表現了詩人的平淡閑適之情，卻並未道出詩人是喜是悲，是苦是樂，給讀者留下了想像空間。就對仗來說，此聯除了「里」、「中」外，其餘都不算工對，但也正因為如此，反映了作者在古典詩歌的對仗藝術上所作的探索，因而曾被魏慶之的《詩人玉屑》列為「宋朝警句」。方回在《瀛奎律髓》卷二十六中對此作了分析：「以客子對杏花，以雨聲對詩卷，一我一物，一景一情，變化至此。乃老杜『即今蓬鬢改，但愧菊花開』，賈島『身事豈能遂，蘭花又已開』，翻窠換臼，至簡齋而益奇也。」對仗要求和諧工穩，是六朝以來的總體趨勢；但至唐代發展到極致以後，一些有創造性的詩人如杜甫、韓愈等又致力於打破已成模式化的對仗方式，力圖求新求變，突破這種工穩，以求得在不平衡中的平衡。到了宋人手裡，就更是有意識地忽略字面上的工穩，而著重於兩句之間的內在聯系。陳與義的這一聯，上句寫客中吟詠送日的寧靜、淡泊，下聯寫一個清麗的境界，從而構成一個和諧的整體。至於兩句之間在字面上是否的對，倒沒有特別注意。從這個角度看，這聯詩也反映了宋人對唐詩的發展。

6、兩首詩中詩人的形象有什麼相同點

在獄詠蟬
駱賓王
西陸①蟬聲唱，南冠②客思深。
不堪玄鬢③影，來對《白頭吟》④。
露重飛難進，風多響易沉。
無人信高潔，誰為表予心？
蟬
李商隱
本以高難飽，徒勞恨費聲。
五更疏欲斷，一樹碧無情。
薄宦⑤梗猶泛⑥，故園蕪已平。
煩君最相警，我亦舉家清。
註：①西陸：指秋天。②南冠：代指囚人，這里是詩人自指。③玄鬢：古代婦女發式「蟬鬢」，黑而光潤，縹緲如蟬，這里比喻自己正當盛年，尚在黑鬢年華。④白頭吟：樂府曲名。鮑照等曾以此曲做詩，自傷清直卻遭誣謗。⑤薄宦：官卑職微。⑥梗猶泛：《戰國策•齊策》載土偶與桃梗對話，土偶曰：「子東國之桃梗也，刻削子以為人。降雨下，淄火至，流子而去，則子漂漂者將何如耳？」此處是自傷淪落之意。
12．兩首詩中蟬的形象與詩人各自的身世有哪些相似之處？兩首詩的尾聯分別表現了詩人怎樣的感情？

13．兩首詩運用了哪些相同的藝術技巧？

答案：12.首句寫愛情的不幸遭遇和主人公的心境：由於受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。兩個「難」字，第一個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思，「別亦難」——難以割捨、痛苦得難以承受。強調重聚之難而感嘆離別之苦。
13．頷聯採用擬人、比喻手法，突出了詩人內心的纏綿與沉痛。其痴情苦意，幾乎九死未悔，隨絲盡淚干而表露無遺。

7、作品中的詩人有哪些形象特徵？請結合詩句簡要賞析。（6分）

①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在「桑村麥野中」中老去。②遲暮悲傷。頷聯以「一簪華發醉秋風」描寫白發蕭疏的垂垂老態，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯直接抒發對故去的友人強烈的思念，表達了苦無知音的寂寞心境。（每點2分）

8、詩中詩人形象特點

1
．不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

如李白。
「
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏
」
表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想，
也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。

2
．心憂天下、憂國憂民的形象。

如杜甫。
「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破
受凍死亦足。
」詩人並不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性
格。

3
．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

如陶淵明。
「採菊東籬下，悠然見南山」展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場
的厭惡，對田園的喜愛；如王維。
《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達
了對山水風光的喜愛。

4
．懷才不遇、壯志難酬、抑鬱悲憤的形象。

如陳子昂。
《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，
不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心，卻不得施展的懷才不遇的知識分子
形象。

5
．矢志報國、慷慨憤世的形象。

如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，
而不被重用的情感，
形象鮮明。
如
《示
兒》
、
《十一月四日風雨大作》
、
《破陣子》
。

6
．友人送別、思念故鄉的形象。

如李白的《贈汪倫》
、王維的《九月九日憶山東兄弟》

7
．獻身邊塞、反對征伐的形象。

如王翰的《涼州詞》
，王昌齡的《出塞》表現了他們忠心

報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民

痛苦，反對戰爭。

8
．遊子、思婦的形象。

遠思鄉詩往往傳達出詩人的相思離別之苦和羈旅惆悵之思。

如《行行重行行》中的「思君令人老，歲月忽已晚」
。這是一首思婦懷念遠方遊子的詩。暗
喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。

9、如何理解《春望》一詩中詩人的形象

在《春望》中詩人用"感時花濺淚,恨別鳥驚心"兩句詩為我們描繪了一個倍受煎熬,憂國思親的具體形象

10、詩中詩人形象特點？

分析一個人物形象，無論是詩歌或者是小說等作品，其實都很相似的。

藝術源於生活，也高於生活。所以，如何鑒賞古詩中的人物形象：

首先，需了解該作品所處的時代背景，了解詩人所處的時代背景；

其次，需反復揣摩該首古詩，理解透徹該首詩的意思，尤其是其中涉及的典故、代指物及它們背後所表達的真正含義；古詩都相對其他藝術形式較短，所以古詩里的字詞都是需要字斟句酌的，表達同樣意思的字可以有很多個，為什麼會用那個？這些都是有講究的；

最後，需了解詩人通過該作品，想要表達什麼樣的思想、情緒。詩人所表達的思想才是該作品的最中心的地方，也會賦予詩中人物相應的生命及形象。可以說，古詩中的人物，大部分或多或少會帶有詩人的影子。

（分析的能力，是需要日積月累慢慢磨練的。每部作品都是要從零開始，也是需要大量資料及日常的閱讀能力慢慢形成的。日常可以多看些其他課外閱讀哈~加油！）

古詩詞中的人物形象一般指詩人自己，要從詩句中看出作者的思想感情，比如品格正直，不為政壇所容；或者流落異鄉，孤獨思鄉；或者國破家亡，心系國運盛衰，感慨萬端；或者懷才難遇，襟抱未開，慨嘆壯志難酬，諸如此類，詩人說話或直或曲，除了直抒胸臆，多數情形是借景抒情，托物言志等等。

1、判斷詩歌里寫的人物是自己還是親故，是兵民還是僧道，是隱士還是官師，是豪俠還是權貴。

2、判斷詩歌里抒寫的情感傾向是贊美還是諷喻，是愉悅還是苦悶，是欣喜還是凄涼等等。

3、判斷詩歌哪些寫景，哪些敘事，哪些直接抒情，哪些借古人古事說話等等。

4、組織文字，流暢表達，盡量全面概括人物形象。