畫畫視頻禮服

1、我想當服裝設計師.可是我不會畫畫.怎麼辦？

做服裝設計師不僅僅只要會畫畫就行的，還要會手繪、素描、PS、CDR、要懂得打板，裁剪技術，會車一件西裝或者禮服，懂得搭配色彩，有一定的面料了解，有一定是的審美眼光。
一、（1）手繪可以參考《服裝畫手繪技法》《服裝畫教程》，新手建議先學素描，懂得黑白灰和用線條來體現物品的質感，這樣有利於你後面畫服裝的時候能體現你想要的服裝感覺。（2）PS和CDR技術可以選擇專攻一項但是兩項最好都會，我個人偏向PS多一點，因為ps能處理一些cdr沒辦法處理的細節，cdr大部分用來畫平面圖和線圖，不過cdr專攻的好的話也可以畫得很立體，ps可以畫線圖也可以畫立體圖，ps畫圖比較方便和快捷，這個就看你個人用習慣那一個軟體，你可以在YY語音上找一些課程來聽或者到百度貼吧上找教程來看看，也可以看《photoshop輔助服裝設計》《photoshop服裝設計實用教程》有一些書籍有附帶光碟學習。
二、作為設計師一定要懂得打板技術和裁剪，不然是一件很吃虧的事情，因為只有你懂得打板，打板師才能懂得你想要的是什麼，一件衣服時尚華麗還要舒適，不然就算你設計的圖稿再好，如果打板師做不出來也沒有用。《服裝打板與推板技術》《服裝制板與推板細節解析》
三、色彩是服裝里最重要，因為無論你的款式怎麼改還是在基礎上的，但是色彩是每一個消費者的第一感官，色彩的搭配有時候跟面料有很大的關系，面料有時候會影響色彩的體現。《服裝設計色彩搭配手冊》《服裝色彩學》《面料與服裝設計》
四、多去看看商場，觀察和學習其他品牌的服裝設計的特點、優點、色彩和特殊面料功能等等。

2、畫畫中紫色禮服配什麼場景好看

如果是長的，而且很華麗，就是舞會，如果你的畫略詭異，邪惡，可以畫吸血鬼那種的，如果是比較夢幻的那種裙子，可以搭配星空，或者她坐在屋頂，空中有一個大大的月亮，空中飄著花瓣，我認為的，哈哈

3、我想畫一些動漫人物，但是畫的很難看，請教一下如何才能練好畫畫，特別是畫好動漫人物

樓主你好哇。我也很愛畫畫，也畫了挺多的。從婚紗禮服到眼睛到漫畫人物到動漫人物我都有畫過。我是那種畫畫不打線稿的人，幾乎是一次畫成，這也是要看你畫畫時是否用心，如果你秉著對畫畫的熱愛與投入去畫一幅畫，相信你畫的畫不會難看。關鍵是要用心。 另外你可以去書店找找那種動漫男生或女生的畫法。我去書店有看見過。那上面教的挺細致的，有用現在動漫里的人物做例子的。一本書也不貴，另外樓主你要是想專業畫畫的話。就要講究人物比例和動作協調等等了。(雖然我不講究-_-) 我現在練畫畫一般是在網上找些簡單的，不復雜不麻煩的動漫人物圖來臨摹的。效果還不錯~ 樓主你也可以試試~ 有不懂得可以再問我,同為愛畫動漫的人~

4、晚禮服怎樣畫？(圖片)

工具：白紙、鉛筆。

1、先把這件衣服的式樣畫成各種形狀，畫短裙，就用兩個長方形畫畫。

2、在畫了上面，然後把線條劃分成衣服的腰部。接下來是畫裙子的輪廓，先畫整體，再畫細節。

3、畫出簡單的上線畫的裙子，畫的很薄，可以顯示長腿。

4、因為腰部左側比較單調，畫一條連接右側褶皺的腰帶。腰帶改為長出，結好之後，左邊有很長的邊，使其偏向左邊，使右邊的皺紋也有很好的視覺感覺，而且很有個性。而且裙子的頂部比較單調，可以畫這樣的搭配，非常分層，非常漂亮。

5、最後就是裙子的後面，還有裙子的前面就好了。

5、夢到婚紗和禮服

一，關於你朋友夢境的解釋：

1，夢中看見了婚紗和禮服，預示她那些有影響力的朋友會幫助她得到她想要的東西。對年輕的女性而言，夢見她穿婚紗和禮服，預言她很幸運能找到她的白馬王子，而且這位王子對她非常體貼。

2，假如年輕女性夢見的是她丟掉了婚紗和禮服，這意味著她會冒著眾人指責去尋求愛情。

3，夢見自己穿著全新的婚紗和禮服，感覺很開心，就好像天上掉來下的禮一般，表示你晉升的時機已經到了，只要再努力一些，你期盼已久的職位就垂手可得。

4·夢見干凈的衣服 —— 夢見干凈的衣服，是好兆頭。

·夢見臟衣服 —— 夢見臟衣服，要生病。已婚女子夢見臟衣服，家裡會發生爭吵。

·夢見洗臟衣服 —— 女人夢見洗臟衣服，生活會幸福。

5，衣服主和睦，穿不同衣服是為了讓自己在不同場合顯得得體，衣服在夢中意味著和睦。

夢見干凈衣服，意味著家庭和睦。

夢見臟衣服，則是生病的預兆。

女人夢見臟衣服，會拋棄自己的丈夫，另有所愛，家裡會發生爭吵。

夢見男人穿女人衣，會和妻子爭吵。

女人夢見洗臟衣服，生活會幸福。

夢見穿著最時髦的衣服在街上走，際關系良好。今後半年將不會與別人發生爭吵，可以過平靜的生活。

夢見在時裝店購物，戀愛方面蒙上陰影。你與情人之間雖然很如意，你的心卻被另一異性所吸引。

二，關於你夢境的解釋：

1，夢見脫衣服，意味著生活奢侈、放盪。
女人夢見脫衣服，家庭會愉快。
夢見主人或上司脫衣服,會受人奴役。
夢見敵人脫衣服，對如何擊敗敵人,整天鬱郁不樂，心情會非常憂煩。
夢見妻子脫衣服，會有好消息。
夢見別人脫衣服，很快能知道他們的隱私。
病人夢見脫衣服，不久要去旅行。
囚犯夢見脫衣服，在服刑期間會受到優待。

2，夢見你正在畫一幅色彩美麗的作品，表示你的事業進展順利，正按你的計劃進行。
夢見你在畫素描，表示會有不好的事降臨。
夢見你的畫作燒了起來，表示你的前程步步高升，並享受很多快樂。

三，綜上所述，你朋友的夢是個好夢，表明她將來的生活很幸福。不過幸福的生活不會讓人輕易得到，她還需多多努力。至於脫衣服的夢，主要是暗示你在生活中不要過分張揚，不要隨便輕易相信別人，小心上當受騙。

四，其實夢只是一種假象，人在太忙太累了或是太過緊張時都會做一些奇怪的夢。沒事的，只不過是一個夢而已，只要以後你們好好休息上，適當地放鬆放鬆自己，精神好了，睡眠足了，晚上就不會再做夢了。

——希望能幫到你——善良可愛的女孩！！！
——祝你笑口常開！越長越漂亮！！！

6、畫畫讓生活更美好作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是我收集整理的畫畫讓生活更美好作文，歡迎閱讀與收藏。

畫畫，一個動靜結合的詞彙，就是這樣一個詞，卻讓我的生活變得不那麼平淡無味。

畫畫不僅可以充實我的時間，磨練我的耐力，陶冶我的情操，它對我將來的發展也有很大的幫助。

小時候，在網上，我就看別人畫畫，那用水彩渲染的畫充滿古風韻味；那用馬克筆暈染的畫非常立體與逼真。我羨慕得心癢癢，便讓奶奶給我報個班。

最初，我掌握不好顏色的搭配和中心的構圖，調好顏色，畫好畫的決心的種子就埋藏在了心間，我開始不斷地嘗試各種同色系的搭配、混色以及暈染。

為了在大家面前展現出更好的自己，我每天的作業都抓緊寫完，好留出一點畫畫的時間，經過這樣不斷地練習，我的畫技也在逐漸進步，越來越好。家裡的獎狀已經擺了好幾撂，紅艷艷的顏色在我眼眸里綻放出一朵朵紅花。我很欣慰地看著那一張張用汗水換來的獎狀，自豪地微笑著。

奶奶也很開心，她把我的畫發到朋友圈裡，還有許多人給我點贊。她也把我的畫給朋友看，那些叔叔阿姨、爺爺奶奶也對我刮目相看，看著奶奶臉上露出了欣喜的笑容，我忽然覺得這些努力值了。

我的經歷像一幅卷軸畫，有那努力的回報積成的山，它深沉且磅礴；有那經驗凝成的水，它清澈且甘甜。

每一個人都是神筆馬良，人們把經歷的一切都畫在了屬於自己獨特的卷軸上，我喜歡畫畫，它讓我的生活更美好！

羅曼羅蘭說過，生活並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，而我認為最美好的事情就是畫畫了。

碳鉛可真是好看，它披著一身黑色的禮服，戴著一個銀色的小禮帽，從上到下都是那麼的筆直，真像一個文靜的紳士，畫筆輕輕一揮，紙上就會流動出優美的線條。

剛開始學習美術的時候，我只會用筆畫出生硬的線條就像一株枯草矗立的荒無人煙的平地上，一點兒美感也沒有，後來好在我找到了技巧，原來不應該使勁的刻線，要輕輕地把輪廓畫出來。先在我筆下出現的，是幾個平面的圖形，接著是可以在原來的基礎上畫出一些明暗關系，而現在我可以獨立地對著一組白色的石膏體寫生了。

現在，我對畫畫更加痴迷了。每當我畫畫前dou要把畫筆用削筆刀削地尖尖的，畫完時，我總要把它們認認真地擺整齊，每次我都認真對待每張畫，每一人物體，甚至是每一根線，因為我把畫畫當作了生活的一部分。

功夫不負有心人，現在我的畫技在班級數一數二，每次的黑板報我都是主力軍，學校每次的繪畫比賽，我都是特等獎。學習美術讓我有了成就感，也讓我更加自信了。

曾經聽別人說過：一萬小時定律。是說要從平凡變成大師，一萬小時的錘煉是必要的條件。人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資聰穎，而付出了高人一等的努力。想到自己學習美術的過程，我覺得自己是對的。

世界到處都充滿了美，我們更要有一雙善於發現的眼睛，而我也會繼續學習畫畫。

畫畫可以讓生活更有趣；畫畫可以讓生活更充實；畫畫可以讓生活更美好。所以我從小就喜歡畫畫。

記得一次我補習的地方舉行了一次寫生活動，剛聽到「寫生」這兩個字的時候，我疑惑不解：寫生是什麼？光是這兩個字便讓我浮想聯翩。於是我回家問媽媽，原來寫生就是去郊外畫畫，把看到的東西都畫下來。我可開心了，到了晚上連覺都睡不著，十分期待明天的寫生活動。

次日，大家乘著車來到寫生的地方——摩天輪。望著一直轉著的摩天輪，我的手可癢了，趁著別人吃東西的時間，我立刻從背包里拿出畫本和鉛筆，津津有味地畫了起來。我的耳朵彷彿已經對外界開啟了靜音，眼睛一會兒看看摩天輪，一會兒盯著畫紙，手彷彿被施了魔法一樣，一刻也沒停。沒過一會兒我就畫好了，我立馬拿去給老師看，老師看了贊嘆不已，馬上拿出紅筆給我打上了一個大大的「優」，我高興得一點沒顧形象，嘴咧得就像分裂的大地一樣，始終合不攏。

畫畫可以讓我感到平靜，可以讓我開心，還可以讓我對事物有著自己的審美。於我而言，畫畫是生命中不可分割的存在，也是讓生命變得更美好的存在。而畫畫不僅對我意義非凡，偉大的畫家達芬奇也與畫畫有著不解之緣。

在達芬奇學畫時，他的美術老師就一直讓他畫雞蛋。達芬奇充滿了疑問，為什麼要一直畫雞蛋呢？但是他沒有詢問老師，而是一直畫一直畫，後來一遍畫的比一遍好，最終他成為了一名傑出的畫家。

我相信，如果達芬奇不對畫畫充滿熱情的話，是一定不能堅持下去的吧，因為畫畫也讓他的生活變得更加美好。

畫畫讓生活更美好，希望有更多人能夠去了解畫畫，熱愛畫畫。

旅遊可以讓生活更美好，種花也可以讓生活更美好，但是我覺得，畫畫讓我生活更美好。

記得我在讀三年級時，我寫完作業後，也沒有什麼事情可以做。有時候把妹妹惹得嚎啕大哭，有時候把家裡搞得一團糟。媽媽看到我很無聊，就給我報了畫畫班。

我到了畫畫班。剛開始，老師教我們畫狗、貓等動物。畫的線條都很簡單。我畫得一點都不像，就趴在桌子上發愁。老師看到後，就在我旁邊鼓勵我說：「沒事，畫得不像不要緊，多畫幾次就像了，加油！」於是，我多畫幾次，就畫得有點像了。

那時，每當我感覺到不會畫畫，沒信心的時候，老師都鼓勵我，讓我有了信心，使我開始喜歡畫畫，感覺畫畫很快樂，後面，我畫得話也越畫越好。在家沒事就塗鴉，再也不會把家裡弄得雞飛狗跳，讓媽媽不省心了。

我一直堅持畫畫。我現在讀六年級了，我畫畫越畫越好。老師教我們畫畫也越來越難了。記得有一次，老師讓我畫人。老師拿了一個母親人物的畫稿給我畫。我在畫她的白發和皺紋的時候，我想到了自己的媽媽。每天早上，媽媽都要起來給我們煮香噴噴的早餐。晚上，她還要做家務，並且還要輔導我們寫作業。她的白發和皺紋，全是因為操勞我們才有的。我一邊畫畫，一邊體會到父母的辛苦。之後，我把這位母親人物的白發和皺紋一筆一筆畫得非常清晰。畫好後，老師一看，發現我的畫畫水平非常地高！表揚我畫的人物很形象。聽了老師的表揚，我非常有成就感！

畫畫不但提高了我的繪畫水平，增長了我的信心，還讓我懂得了父母的辛苦，懂得感恩，畫畫讓我的生活更美好！

「沙沙，沙沙」，毛筆在宣紙上勾勒著，一股淡淡的墨香撲面而來，我的興趣愛好是畫畫，它讓我感到放鬆，舒適。

毛筆它是一位調皮的姑娘，由一根竹桿和許多根細毛組成，拿著它細長的身軀，在紙上滑動，宛如一位舞蹈演員，在光滑的地板上跳著美麗的舞蹈，柔美的舞姿再搭配上婉轉的樂曲，讓人感覺身臨其境般。

打開記憶的大門，讓我回想起一年級時第一次畫畫的場景，還記得那時的我是個什麼都不懂的小女孩，在一次美術課上，我第一次接觸畫畫，我拿起毛筆，胡亂地沾了點顏料，就捲起衣袖，揮舞著畫筆，灑脫地在紙上畫起，用手腕推動著筆，使畫筆成功的在紙上劃了一條弧線，我繼續畫著，沒過多久，完成了，但是，被班級里的同學嘲笑，在那時，我就下定決心一定要學好畫畫，讓同學們慚愧。

經過多次練習，我還是沒有完成過一幅好的畫，我垂頭喪氣地趴在桌子上埋怨「畫畫怎麼那麼難啊，我再也不想學習畫畫了」。正當我想放棄時，耳邊想起了一句話，「世上無難事，只要肯登攀」，這句話讓我從新振作起精神。

終於，我反復的練習，掌握了技巧，畫也有畫的樣子，我拿起筆輕輕沾了點顏料，清晰地墨線，色彩的渲染，提筆的點綴，自信的在紙上揮動，畫筆巧妙地劃動起來，勾勒這一幅完美的中國畫，讓人已經陶醉在這美麗的畫中。

是啊，「世上無難事，只要肯登攀」，世上沒有做不到的事，只有你想不到的事，現在我可是班級里大名鼎鼎的「小畫家」啦！

我愛畫畫，畫畫讓我的生活更美好！

在我們日常生活中會因為很多有趣的事情，才使得我們的生活變得更美好。比如音樂、運動、種花、看電影等等，而我最喜歡的就是畫畫。

生活中我們每時每刻都在感觀著無數美好的風景無數美好的事物，對於這些美好的感悟除了拍照記錄之外，我們也可以利用手中的畫筆把眼中的美好心中的甜蜜記錄下來，還可以把過去的記憶未來的暢享都躍然紙上。

記得剛開始畫畫的時候我自信滿滿，但是現實確很真實，我連最簡單的打底稿都不會，線條打的亂七八糟，也不會上色，比如一幅藍色的畫總會被我畫成黑色的，當時我最常聽到同學們的幾句話就是「你行不行啊?畫的真丑……」那時候我真有點想放棄了，但是媽媽對我說「既然做不到堅持，那你就不應該開始萬事開頭難，失敗是成功之母，你一定要堅持下去，只要你努力付出了就會有好的結果」。

聽了媽媽的話，我覺得她說的很有道理，我既然選擇了畫畫，那就一定要堅持下去，我開始在網上畫畫，每當我畫完一幅畫都會有很多人給我提出寶貴的建議，每一幅畫都是我一點一點在成長的見證，越來多越多的人喜歡我的畫，他們鼓勵我支持我，後來我參加了赤峰市的美術大賽得到了優秀獎，這也是對我最大的鼓勵，同時也讓我堅定了對畫畫的信心。

我每畫一幅畫都會給我一種成就感，我可以畫出我所有的想法和感情，畫畫使我的生活更美好。

我喜歡畫畫，它不僅是我的興趣愛好，同時也是我生活的一部分，更是我快樂的源泉。

每次一提起畫畫，我都饒有興趣，有一次，我正在刷視頻，突然間，我看見了「名偵探柯南」，我便情不自禁地聯想到了我最喜歡的「怪盜基德」，一想到他那帥氣的眼神，他那迷人的微笑，我便有了把它畫下來的沖動。

於是，我放下手機，找來了畫筆、橡皮擦和畫本。隨後在認真觀察他的臉部特徵，在畫本上認真描畫，就在那一刻，我所描繪的每一筆都像擁有了生命，開始在話本上舞動起來，引導著我描繪下一筆，畫完了他的臉部，我開始添加一些細節。終於我完成了最後一筆，我連忙與原創開始比較，我發現，除了一些細微的細節，其他的整體都還不錯。

我看著這幅畫，我是越看越喜歡，越看越稀罕，像個三歲小孩兒一般，抱著畫滿屋子跑，地板被我踩的咯吱響，我還把畫扔在一邊，一會兒向前，一會兒後退，就像是在跳愛的恰恰舞，有時也假裝手中有主角使用的「魔術撲克槍」，一邊射擊，一邊念著日語台詞，彷彿就在那一刻，我記住了動漫世界之中，正在和柯南在智慧與心理上做著搏鬥，我彷彿就是世界的主宰，那些線條也漸漸變換為敵人與我戰斗著。

我完全進入了自我的世界，無法自拔，眼中閃著異樣的光，彷彿與誰發生了劇烈的爭吵，還有的時候目光柔和，凝望遠方，彷彿正思考著什麼。一會兒又哼著小曲兒，心情順暢。對著這幅畫，我又想低吟一首奇麗的小詩，以表達我滿心的愉快。

畫畫，給我帶來了無窮的樂趣，畫畫讓我的生活變得更加美好。

無盡天邊泛起一片黃，萬綠叢中開放一朵紅……我的筆不停地在紙上劃過，記錄下這世界的每一個精彩的瞬間。

我帶上工具到西湖岸邊畫畫。坐在小凳子上，我手中的筆遲遲不敢下，被景物深深迷住了。

「遠吞山光，平挹江瀨，幽闃遼夐，不可具狀。」我換了一隻大號的畫筆，蘸上一抹淡藍，讓這一小滴水在畫中流淌。這種藍，既不是天空那麼清新的藍，也不是大海那一種深沉的藍，而是能夠讓人心平靜下來，讓人舒服的藍。一瞬間，我好像站在一面鏡子上，鏡子倒映著我的影像，也倒映著我的心靈和思緒。我的視線移到湖邊，天空淡淡的藍和水的顏色相互照應，水天一色，有一種飛入雲端，雲霧繚繞的感受。眼前模糊了，我的心都飛走了，飛得很高，很遠，飛入毫端。

「清風徐來，水波不興。」我的紙上忽然吹來一陣風。頓時，細小的波紋在水面上盪漾。波紋折射著陽光向我撲來，像一條翻騰的魚，魚鱗像一個個晶亮的鑽石，在我眼前跳動，就像是只用墨色渲染，不用墨線勾勒的中國畫一樣，被無形的風吹散，輕輕地流入毫端。

當我從景物中拔出來時，夕陽的光芒又照在了我的臉頰上。我的眼前彷彿鋪就了一條紅色的.地毯。喜慶的畫面在我的腦海中出現，身上的快樂童心不禁熱情地跳動起來，我用筆迅速地記錄下來。

畫完以後，我滿意地看了看我自己的畫作，好一幅《西湖夕陽圖》！畫畫時，我並不看畫家的技法有多麼高超，而是畫畫的一種意境，能讓人心情愉快，讓人在忙碌的今天，也能有機會體驗慢生活。畫畫幫助生活變得更美好！

畫畫是想像的翅膀，畫畫是美夢的重演，畫畫是快樂的源泉。我喜歡畫畫，因為它讓我的生活更美好。

爸爸是美術學院畢業的，他偶爾坐在桌前教我畫畫，我也會很認真的學，慢慢體會到了畫畫的樂趣。拿起畫筆想像的翅膀就展開了，一棵小樹，一條小路……凝聚成一幅幅美好的景象，每一幅圖畫都像優美的音符，在腦海回盪。我怕，害怕忘記他們，拿起筆把他們畫下來，每一條線都是那麼認真，輪廓畫好了，還要上色。上色可是畫畫中靈魂的一步，畫錯一點可能整幅畫都毀了。畫家畫錯一步，本應該是美妙絕倫，卻變成一敗塗地。那時，畫家的心情也就不再好了，畫可是每個畫家的命，他們愛畫，不是為了別的什麼，只是為了自己的興趣，為了自己所愛的事物。

畫畫可以大膽，可以把不可能的事躍然紙上。每一位畫家都是一個個天真的孩子，他們善於想像，也樂於想像。在紙上就是夢的世界，那神奇的畫筆總讓人心曠神怡，痴迷不已。畫畫不只是我的興趣，也是我的一種發泄情緒的好方法，比如：我跟朋友吵架了，吵得不可開交，分手了。我後來發現是自己錯了，拿起筆，把她畫下來，輕輕放下筆，擁抱著我的畫，表示我想擁抱著她，想告訴她：「對不起，我錯了，請原諒我，好嗎?」然後起身去找她，擁抱她，請她原諒。那一刻，畫畫像陽光一樣溫暖了世界，連空氣中都是甜甜的味道。

我時常沉靜與畫中的世界，好像就活在圖畫中，在和畫中的人一起玩，在和大樹一起聊天，在白雲上散步游戲，讓我最滿意的畫是一幅「長翅膀的畫筆」，我想像著自己拿著畫筆，畫出來的東西都成了真的。

我畫畫，只因喜歡。畫畫讓我變得活潑開朗，樂觀向上，讓我對世界充滿希望，讓我的生活更美好。

柔和的陽光灑到窗檯上，和窗檯上的一幅畫撞了個滿懷。畫上的長頸鹿並不生氣，而是悠閑地咀嚼著樹上那綠油油的葉子。看著這幅畫，我的思緒也飄向了窗外。

一天放學回家，我無意間看到一個美術學校的招生廣告，哇，廣告上的畫作栩栩如生，讓我心馳嚮往。回到家，我迫不及待地告訴媽媽我想學畫畫的消息，她二話不說就給我報了名。

我興志勃勃地去上了第一節課。這節課老師讓我們畫長頸鹿，他讓我們先用鉛筆畫，畫好後請老師來修改，然後再勾線，最後塗色。我小心翼翼地描線，全神貫注地一筆一畫畫著，生怕出一點錯。終於畫好了，老師來修改時，直誇我畫得好，我聽後嘴角都快咧到耳根了。飛一般地勾了線，准備上色。我用黃色把它塗好，迫不及待地想拿給老師看一看，讓他欣賞一下我的傑作。可是萬萬沒想到，旁邊的小朋友一不小心把綠色的顏料弄在了我的畫上。這下可把我急壞了，就像熱鍋上的螞蟻不知怎麼辦才好。要不重新再畫一張？還是就這樣吧？正當我猶豫不決時，卻發現老師就在我身後，他微笑著摸摸我的頭，說：「你想想，長頸鹿最喜歡吃什麼呀？」我靈機一動，綠色不是葉子的顏色嗎？我立刻在那裡畫了一棵高大的樹，此時，這幅變成了一隻長頸鹿正在享受美味……

看著這幅畫，我彷彿聞到了綠葉的香味，想起畫完那刻的滿足感，我久久不能忘懷。它告訴了我，只要靈活變通，也許失敗就會變成成功。畫畫，點亮我的生活，讓我的生活更美好！

每個人都有自己喜歡做的事，比如有唱歌，有跳舞，還有彈琴，這些事讓每個人的生活都充滿美好，但讓我生活更美好的事是繪畫。

我喜歡繪畫的原因是，可以拿著各種各樣的畫筆，畫出流暢的線條和好看的圖案，把好看的畫上，渲染上五彩繽紛的顏料，非常有成就感。

繪畫讓我更有成就感

在之前，第一次學素描的時候，老師先給我講了講具體步驟，便讓我開始畫了。第一步，我先觀察這個正方體，觀察完就可以開始畫主體，畫的時候要注意上窄下寬，勾勒出正方體的形狀，第二步，就是把正方體的細節刻畫好，把黑、白、灰找出來，一次畫好，正方體大概的關系就出來了，過了一會兒，老師說：「這個正方體的形還不錯，但是顏色太重了」，聽了老師的話，我馬上拿起橡皮，在紙上噠、噠、噠的擦了起來，就這樣，正方體的顏色就變淺了。到了第三步，畫陰影，陰影是這幅畫中最重的地方，於是，我拿出另一支顏色更重的鉛筆，在紙上畫了起來，我心想：離物體越近，顏色越重，離物體越遠，顏色越淺。想著想著，陰影就畫完了，到最後一步了，就是畫背景，這時老師過來，給我試范了一遍，物體越淺的地方，背景越重，上重下淺，這樣，一幅好看的素描畫就畫好了。

畫畫要積累，水平才能提高，這要經過一個漫長的過程，才可以獲得成就。

繪畫可以讓我具有成就感，繪畫讓我的生活更美好。

畫畫是我心靈的良葯，畫畫也我成長中的一道彩虹，畫畫更是我一生的夥伴。

我從會拿筆開始就非常愛畫畫，幼兒園的畫框都被我塞滿了。有的是隨意塗鴉，有的是靈感突發，還有的是細心模仿，不管是好或壞只要是用水筆勾勒，用彩筆填色的我都喜歡。

小時候我還經常求爸爸媽媽給我買公主的填色書。每次上完色，我都會自豪的把書舉讓爸爸媽媽看，爸爸媽媽也會表揚我。到了六年級，這種興趣還是有增無減。畫畫讓生活更美好。

上了小學以後我開始學畫畫了，我喜歡在陽光下畫畫，那種對旁事置之不理的意境是我嚮往的，也是我欣賞的。有一次我在陽台寫生，看著那水仙在風中飄搖，在水中舞蹈，我就想讓她我的畫本上簽到。我提起筆看著那一縷陽光照在水仙身上，那金光瞬間讓我陶醉了，我想要留住它，所以我快快地畫了起來。畫的過程也是我享受的過程。畫畫，讓生活更美好。

有一次，我做完作業，我無聊地拿起了畫本，那時我完全沒有靈感。我盯著太陽發呆中，做著白日夢，想著關於太陽的故事，突然一個個念頭湧上心頭。太陽給我希望、給我力量，這讓我想到：草原的野獸、森林裡的仙子，天空上的鳥兒，我怕靈感溜走，於是趕忙動筆起來。畫的每一筆我都在享受，最終我畫完了，我看著這種幅畫，成就感瞬間上升。畫畫讓生活更美好。

畫畫讓我感受成就感，讓我享受陽光，讓我的生活更快樂。畫畫讓生活更美好。

7、小學六年級美術教學方案錦集合集

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等 方法 表現所見所聞，激發豐富的 想像力 與創造願望。以下是我精心收集整理的小學六年級美術教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學六年級美術教學方案1

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學習，能用富於變化的線條創作一幅裝飾畫。

3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

二、教學重點與難點

教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。

教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

教學准備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課

教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授新課

1.什麼是裝飾畫?你能說一說你聽了它的名字後對它的理解嗎?(學生小組討論回答)

小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在於它具有欣賞性和裝飾性，其價值在於滿足人們裝飾的需要。

2.介紹裝飾畫的種類：

以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等;以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等;以製作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木製畫、攝影畫等等;以製作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業性產品。

3.欣賞書本作品

(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現了些什麼內容嗎?

靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫後，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什麼不同?

裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在於，它偏重表現形式的裝飾

性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象徵性及整體的和諧，多以誇張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

4.裝飾畫繪畫方法

(1)裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。

裝飾畫的構圖的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由於裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)

(2)裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學習。

三、布置作業：

請用富於變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，

師巡迴指導

小學六年級美術教學方案2

教材分析

一、教學內容與目標

1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

4、發揮其想像力及對藝術的感受能力。

二、教學的重點與難點

教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的間。

教學難點：集體創作《 畢業 小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統一。

教學准備：優秀學生作品等。

教學過程

一、課前准備

二、創設情境，激發興趣，導入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片(運動會、 社會實踐 活動、 軍訓 、升旗儀式等)

出示課題

三、啟發思考

1、組織學生欣賞教材中的學生作品：

引導學生思考：

作品表達了什麼內容?

用了什麼樣的表現形式?

你喜歡哪幅作品?為什麼?

展示歷屆學生的優秀作品，引導學生進一步分析。

四、鼓勵創新，交流構思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發展，曾經留下美好回憶的學校的一個角落。

五、布置作業，學生創作。

集體創作畢業小報，學生都難以把握整體和和諧與統一，教師要合理引導，適當調整並適時給學生以建等。

六、課堂評價

小學六年級美術教學方案3

教學目標：

1、根據記憶活想像，表現心中的風景。

2、培養學生的創造能力。

課前准備：教師與學生搜集一些具有當地特色的風景圖片。

教學過程：

第一課時

一、引導。

1、引導學生回憶曾經給自己留下深刻印象的風景。

2、引導學生回憶語文課上曾經學過的描寫優美風景的課文片斷。

3、引導學生曾經聽過的旋律優美的音樂，產生的聯想。

4、引導學生想像：你理想中的家鄉美景或理想中的生活環境。

二、指導學生作畫。

1、根據上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。

2、作畫形式、要求：

(1)可以用中 國畫 、 水彩畫 、水粉畫的形式進行創作表現。

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創作。

3、學生創作，教師巡迴指導。

三、展示學生中的優秀作品。

第二課時

課前准備：學生自帶自己拍攝的風景照片。

教學過程：

1、揭示內容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創造 風景畫 。

2、指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。

3、學生進行創造，教師巡迴指導。

4、展示優秀作品。

5、未完成的學生可以課後繼續創作。

課後 反思 ：

通過學生的主動參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進行分析，感悟風景繪畫的魅力及風景畫創作的方法。創設教學情景，教師只是教學情景的創造者，活動過程的參與者。在教學過程中，教師不單純是對美術知識的傳遞，而是組織有利於學生學習知識的資源，更多地關注學生對美術的興趣，鼓勵學生對跨學科知識進行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術的人文內涵。

小學六年級美術教學方案4

教學目標：

1、知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。

2、技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發創新意識。

3、情感：培養學生熱愛祖國傳統藝術及熱愛生活的情感。

教學重點：賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習。

教學難點：服裝設計過程中運用傳統及民間圖案進行創作。

教具學具准備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光碟、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

(一)導入(設計意圖：以傳統圖案裝飾、設計的服裝啟發學生，激發創作欲。)

老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎?為什麼?

這是老師運用我國民間剪紙圖案設計的，你們想不想也設計自己的服裝?

2、揭示課題：

今天我們就來動手試一試：我設計的服裝(板書課題)

(二)新授：

欣賞、交流、學習

1、課前，老師讓大家搜集有關服裝發展、設計方面的知識，請同學與大家一起交流。

(1)服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，後來它演變成為一門藝術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。

(2)我們查找了關於服裝的相關資料：

服裝是一種身份地位的象徵，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國傳統上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠超出服裝在現代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。

(3)我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等

(4)現代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。

師小結：同學們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料，想不想看一看?

2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮製成的衣服，這在紡織技術尚未發明之前，是人們服裝的主要材料。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。(欣賞毛皮服飾)秦始皇陵兵馬俑的發現，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣子。(鎧甲圖片)

歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始於周代，歷經漢、唐、宋、元諸代，一直延續到清代，綿延兩千多年。(漢代皇帝服裝圖片)

這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現了當時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當時流傳到日本，成為當今日本和服的主流樣式。(看簪花仕女圖)

清朝在我國歷代中服裝最豐富，民族特點，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現代中國服飾奠定了基礎，如中山裝、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇後服飾圖，)

3、了解少數民族服飾(直觀的了解少數民族服飾)

師問：我國有多少個民族?(56個民族)

56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎?現在我們來做一個小游戲連連看：

在黑板出示7幅圖片，給出相應的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族

請小組同學連連看。

4、現代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業裝、學生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據不同的場合穿相應的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝;平日上學要穿有領或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重;在家休息可穿家居服、休閑服;陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統的服裝。(多姿多彩的 兒童 服裝)

5、思考、討論

(1)著裝與環境相協調的人是有品味的人，此外在此基礎上，還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢?從哪些方面來突出個性呢?請同學們做小組中討論?

學生討論結果：1、樣式要獨特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運用獨特地材料。

師小結：我們還可以從祖國傳統服裝、少數民族服裝及民間美術中找創作元素，看老師的這件衣服就是運用我國民間剪紙——團花圖案設計的，是不是很有個性?所以服裝重在裝飾。

俗話說：「愛美之心人皆有之」。生活中每個人都希望自己的服裝能體現自己的個性，那麼今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現自我的服裝給設計出來。

(2)今天大家都帶來了什麼材料?(學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光碟等)

請小組同學共同設計一個主題：2008奧運會運動員入場服裝、生活裝、學生裝、節日盛裝、未來宇航服

你們想怎樣設計呢?老師給大家一個建議：可先設計一個效果圖，再進行創意。

三、學生作業，教師指導(播放音樂)

各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計，組長安排大家分工，教師鼓勵學生大膽創意，集思廣益，發揚合作精神。

1、小組討論，設計以什麼圖形為主的圖案

2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看

3、試穿設計的服裝

四、服裝發布會

1、師：經過設計師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現在大家面前了。

請欣賞小模特的時裝表演。(播放音樂)

2、請小組代表談設計意圖。

3、通過今天的學習，你有什麼收獲?

五、小結：今天我們運用服裝設計知識設計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創造出幸福、美好的新生活!

六、拓展：女同學可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。

課後反思：服裝設計是一門藝術，與我們的生活密切相關，我們用自己的雙手創造，使生活變得更美好。

小學六年級美術教學方案5

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

2、能夠以語言交流的方式來 說說 自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。

二、教學的重點與難點

教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。

教學准備：課件、圖片、資料。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

三、講授新課

(一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。(二)、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產? 教師課件演示課本中的精彩圖片，並分別對這些奇觀做簡要的介紹。

2、自然奇觀美在哪裡?

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括

板書：色彩奇美 形態壯美令人驚嘆 生態優美

四、學生實踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。 學生繪畫，並在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。

五、小結，布置下節課准備材料。

第二課時

一、組織教學 穩定情緒，檢查用具准備情況。

二、作業展評

欣賞學生作品，並請畫得好的學生讀一讀感想。

三、研究景點及相關資料

請同學們結合課前准備的資料，分組研究一處景點：它美在哪裡?你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態?

四、 總結 ，延伸。

通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢?今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素(如：污染、戰爭等)，我們能為保護世界遺產做些什麼呢?

涉及到遺產的開發利用問題，有些同學可能會提出是保護自然遺產重要還是提高人們的經濟水平重要等問題，針對這種情況我們可以引導學生進行討論，討論人與自然的關系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產，留給未來這一觀

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8、幼兒園大班美術教案

在教學工作者開展教學活動前，常常需要准備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是我整理的幼兒園大班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、活動目標：

1。能夠運用簡單的線條勾畫。

2。掌握簡單的構畫要求。

3。體驗美術活動帶來的樂趣。

二、活動准備：

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙

三、活動過程：

1、老師帶領幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）

你們猜猜這是誰呀？

3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的學習興趣。

師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說，小豬可不可憐。（可憐）

4、老師出示範畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

5、老師示範講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫，教師巡迴指導

7、一起欣賞評價美術作品。

大（1）班走進練湖牛奶場活動方案

一、活動設計：

學校準備讓我們到奶牛場參觀，對大班的孩子來說，參觀什麼？了解什麼？主題是什麼？如何分解主題？一周來一直困惑著我。經過深思熟慮，決定通過了解奶牛的生活習性，了解飼養奶牛應該注意的事項，了解奶牛的經濟效益，了解奶牛場的投資以及國家對奶牛場的輔助措施四個方面，使孩子對奶牛場進行全面的了解。進而引導幼兒感受到奶牛場的發展，會帶動乳業、包裝業、運輸業等的發展，它可以給下崗工人創造再就業的機會，這一切更會促使丹陽經濟的發展，我們應當為自己是丹陽人兒感到自豪，激發學生愛家鄉的感情。以上就是我在設計這一活動時的思路與想法。

二、 活動目標：

1.培養學生愛護動物的情感。

2.培養學生知家鄉愛家鄉的感情。

3.深刻了解環境的重要性，樹立環保意識。

4.培養學生團結合作意識，學會主動與人交流。

5.能大膽地發表自己的見解。

6.初步了解有關奶牛的生活習性方面的有關知識。

三、活動時間：20xx年11月15日

四、活動過程：

1. 了解奶牛的生活習性。

2. 了解飼養奶牛應該注意的事項。（吃、住、環境）

3. 了解奶牛的經濟效益。

4. 奶擠出後怎樣變成牛奶。

5. 牛糞的妙用。

五、活動後交流經驗。

六、整理資料，畫出參觀日記。

訪信息：

奶牛一天產奶量：多的70斤，少的50斤。

奶牛一天產奶價：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價1.4元）

【活動目標】

1、鼓勵幼兒和同伴共同創作作品，培養幼兒的合作意識。

2、激發幼兒熱愛體育運動的情感。

3、觀察並回憶足球比賽的場景，表現出運動中的人物動態。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動准備】

1、知識經驗准備：幼兒在「好玩的球」主題活動中，初步了解足球比賽的一些基本規則，掌握各種繪畫的基本技能。

2、物質准備：一場球賽的短片;球賽中的運動員圖片;畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環境，准備輕音樂一盒。

【活動過程】

(一)觀看足球比賽的VCD(註：短片是直接從新聞播報中，刻錄下來的視頻，培養幼兒從小關心身邊事)，引起幼兒興趣。

激烈的足球比賽開始了。場上的隊員們都在拚命的奔跑，一個隊員帶球來到了球門前，抬腳准備射門了，觀眾席上的球迷緊張的尖叫……猜一猜，對方球員會如何防守?球射進球門了嗎?場上的比分是幾比幾了?

(二)演示幻燈片《比賽中的運動員》。

1、你最喜歡哪個運動員的動作?為什麼?(註：在幼兒欣賞圖片過程中，對於一些幼兒提到的詞語，例如形容很多球迷在觀看比賽的過程，幼兒用了密密麻麻進行形容，教師做一個重點分享。在此環節中，注重與語言、科學等學科的有效滲透。)

2、自己做幾個踢球的動作試一試，看看你能不能成為優秀的球員呢?(註：幼兒做動作，教師用相機照下幼兒動作，放在電視上播放，進一步觀察踢球時的動態造型，激發幼兒積極參與活動的慾望。)

(三)幼兒創作作品。

1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用什麼方法表現你喜歡的比賽?需要哪些材料?

2、教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。

3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便於其他孩子參考。

4、把你想到的激烈場面都畫下來吧。

5、幼兒操作，教師適當給予指導或幫助。

(四)作品展示。

表揚有創意的作品。

活動目標：

1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現彩色的鴨子。

2、學習在塗滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

准備活動：

1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

2、實物展示儀一台或範例一張。

活動過程：

1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。

師生共同閱讀故事後，教師：彩色的鴨子真漂亮呀！你想有一隻彩色的鴨子嗎？

2、欣賞範例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

（1）教師：圖上有什麼？鴨子身上是什麼顏色的？你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什麼不一樣？

（2）教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

（1）在彩色的背景上塗上深色的油畫棒（黑色）作為底色。

（2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

（3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

4、幼兒進行蠟刻畫創作活動。

（1）提醒幼兒注意一下幾點要求：

①塗底色時，要順著一個方向塗，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

（2）在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡迴指導，指導幼兒表現出自己喜歡的彩色鴨子。

【教學目標】

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【教學准備】

1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自製的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的'第一個環節適時介入。

2、用不同材料製作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環節適時介入。

【教學過程】

（一）阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"

2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什麼不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什麼都沒有。

（二）觀賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示範，幼兒觀賞。）

3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示範印兩個花紋。

（三）幼兒裝飾衣服，教師巡迴指導

（四）進行作品展示。

根據幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪裡。

（五）活動結束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！

【活動延伸】

幼兒可在區角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

【活動反思】

本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案並用線描畫的形式表現出來。

整個活動的過程是：

一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什麼款式？誰來說一說？小結：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。

二、觀察衣服外形特徵1．你最喜歡哪一件衣服，為什麼？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎麼畫呢？小結：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2．先畫衣服的什麼地方，後畫什麼？3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？

四、作品展示並欣賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2．相互說說你最喜歡哪件衣服？為什麼？

當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由於幼兒平時生活經驗的鋪墊不足，他們對「款式」一詞不是很理解，而是在我引導之後才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環節引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之後我又出示了圖譜，這個環節有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過於著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。

本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，於我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！

活動目標：

1、合理利用廢舊物品，培養環抱意識。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手製作的興趣。

3、提高手部肌肉動作的靈活性。

活動准備：

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已經製作好的作品：台燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鍾、煤氣灶、鏡框等。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

4、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)

活動過程：

一、觀看錄象，討論

師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪裡了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎麼辦?(觀看錄象)

師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎麼辦?

(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)

師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?

師：誰來說說可以怎麼辦?(可以做成東西)師：可以做成什麼東西?(花盆、椅子、包……)

二、參觀製作好的物品，自由結伴探索討論。

師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同製作舉辦的一個「一次性飯盒和盤子」手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何製作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

(幼兒參觀)教師指導觀察：看看這個包的帶你有什麼發現?是怎麼粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什麼?旁邊的開關是用什麼做的?

師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎麼做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然後剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然後貼在後面)邊講邊演示一次。

師：誰來告訴大家，你發現臉譜是怎麼做的?(把飯盒分成兩半，然後在後面劃上兩道，然後粘上布、線、紙)……

三、幼兒操作

師：老師為你們准備了好多的東西，第一張桌子上的材料是製作台燈、包、船;第二張桌子上是製作鍾、臉譜;第三張桌子上是製作鏡框和花籃;第四張桌子是製作桌子、椅子和煤氣灶，做好後，請放在「一次性飯盒和盤子」手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。